江苏省普通高中星级评估指标体系(三星级)

2013年06月14日 17:49 睢宁县区域教育现代化县创建办公室 点击:[]

一、办学条件

1.独立设置的高中,或高中班级占一半以上的农村完全中学;高中规模不少于30个班,每班学生不超过54人。

2.生均校园面积不少于23m2,生均校舍建筑面积(不含学生宿舍)不少于13m2

3.有闭路电视和广播系统;有覆盖主要教育教学和管理活动场所的校园网,达“校校通”工程第二层次要求;供学生使用的电脑数量不少于1台/10人。

4.教室有“三机一幕”或更先进的设备;有足够的理、化、生实验室,能按课程标准开出全部实验,学生分组实验2人一组;音乐室、美术室、语音室等各类专用教室的教具设施齐全。

5.图书馆、阅览室开架借阅;生均藏书量及期刊种类达二级馆要求,年生均购书不少于1册;有较丰富齐全的、与现行教材配套的音像资料;阅览室座位不少于学生数的1/12。

6.生均学生宿舍建筑面积不少于⒋5m2,卫生设施齐全方便;食堂整洁卫生,厨房面积达标,设施良好,饭厅座位一般不少于学生人数的70%。

7.有300米以上(农村400米)跑道的田径运动场和4片以上篮球场,体育设施齐全,器材充足;有卫生室和齐全的常用医疗器械及药品。

8.校园布局合理,环境整洁,有足够的绿化用地和景点,建筑美观大方。

二、队伍建设

9.校长长期从事教育工作,对教育工作和学校管理有研究,能吸收先进的办学思想,运用于学校工作,具改革创新精神;领导班子及干部队伍结构合理,团结协作,熟悉教育,工作负责,师生员工评议良好。

10.专任教师学历达标率在85%以上,具有中、高级技术职务的教师占50%以上;图书馆、医务室、实验室均有中级及以上职称的专业人员。

11.有一批功底扎实的骨干教师。有半数以上的教师兼教一门以上的选修课程;60%以上的教师具有高中循环教学经历;大多数学科有县(市)级学科带头人;有一批县(市)级骨干教师;部分科目的师资较强,在县市范围内享有声誉,能对外开设示范课、观摩课,具开发课程的能力;对大多数教师教学,学生比较满意。

12.基本建立校本培训制度。有面向全体教师的培训培养规划,有中心突出、形式多样的培训活动,有积极的、符合学校实际的保障措施;每年用于教师学习、培训的经费占学校教师工资总额6%以上;培训效果好,经培训大多数教师适应课程改革要求。

三、管理水平

13.办学目标明确,发展规划论证充分,切实可行;近期规划实施较好。

14.各部门职责明确,工作主动,运转顺畅;各项规章制度、岗位规范健全,校务公开,监督周全,常规管理到位。

15.积极开展人事、分配、后勤等方面的管理改革,进展情况良好;初步建立适应课程改革要求的管理模式,运行正常。

16.重视优良校风、教风、学风的建设,宣传发动到位,建设措施得力,积累丰富经验,取得明显效果。

17.各项教育资源利用率较高,计算机成为管理的重要手段。

四、素质教育

18.认真贯彻各项德育工作规定,德育工作机构、队伍、制度健全,基地落实,基本形成了学校、家庭、社会三结合教育体系;积极开展教育活动,活动内容丰富,形式多样,有针对性,效果较好。

19.有积极的课程发展规划和基本的课程开发、更新制度;严格执行国家及地方课程方案,开齐开足必修课程;充分利用校内外课程资源,积极开拓校本课程,学生选择比较充分;努力提高课程质量,有一批受学生欢迎的高质量课程。

20.积极进行教育教学方式的改革。大力倡导先进的教育思想,推行讨论式、启发式等教学方式,充分运用已有的信息技术条件,创设教育环境,提高教学效果;涌现一批先进教师和典型经验。

21.重视评价制度的改革。围绕教师、学生、课程等评价,开展研究,积极实施,工作有总结。

22.基本建立以校为本的教学研究制度。工作有机构有规划,有积极的措施激励教师围绕教育教学实践开展研究;研究活动丰富多样,定期举办教学研讨和经验交流活动,应用和推广教学研究成果;教师参与面广,每年半数以上教师有研究成果,30%以上教师的论文在市级以上刊物上发表;有体现教改方向的市级及以上课题或实验项目。

五、办学绩效

23.学生身心健康,全面发展。综合考试和高考成绩高于一般;文体、公益活动参与面广,出现一批学有专长的骨干,部分学生在各级各类学科竞赛、艺术体育比赛等活动中成绩良好。

24.重视特色建设,初步形成了某一方面的优势。

25.学生、家长、往届毕业生、教育同行及社会各界对学校反映较好;学校生源稳定,每年能完成招生计划。

上一条:江苏省小学基本办学条件标准

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